北京发布中小学春季学期安排，课程、考试这样调整...

整合课程资源，大概念、大单元、任务群的新教育模式亮出来；国家规定课程课时开足开齐同时，提出作业设计质量提高；期末考试各校不得额外扩大考试范围和增加难度……

4月4日，北京市教委发布《关于做好2020年春季学期中小学课程教学工作的安排》，一系列新举将成为北京新学期“不加课，不占周末、不占暑假”承诺的最佳保障。

受到疫情影响，北京春季学期将实现“线上线下”无缝衔接，要建立与疫情防控常态化相适应的课程教学机制。这份文件给出的目标是：根据学情教情变化灵活优化调整教学，努力不让一个孩子掉队。各区教育督导部门要将疫情期间教育教学纳入督导范围，作为评价学校重要依据。

课程将进行科学整合

春季学期，课表可能不再是简单的“数学”“语文”“外语”科目，更多课程将出“新”。《安排》明确提出，课程安排会做三个整合。首先是整合课程类型。专题教育、地方课程、校本课程设置边界被打破，科学整合课程。

同时，要整合跨学科内容。在综合实践、学科实践、劳动教育、德育活动、体育锻炼、艺术素养培育方面，跨学科整合内容。另外，要整合学科内容。以大概念、大单元、任务群为基本形式进行整合，突出基础、主干和核心课程内容，确保实现学科育人目标。

国家规定课程将开足开齐

新上线下教学，教学安排也将优化。《安排》明确要优化教学管理。统筹义务教育和普通高中学段、毕业年级和非毕业年级，开齐开足国家规定课程课时，统筹调配线上教育教学资源，兼顾学校统一教学和学生个性化学习需求。

同时，本市要优化教学实施。各学校要摸底诊断学生居家学习情况，精确分析学情，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，提高作业设计质量，防止学生学业负担过重。

期末考试各区“统考”

市区教科研部门要围绕特殊时期课程教学重点难点，为学校提供具体指导、典型案例和专业咨询，指导学校适应线上教学、在校教学和校外弹性教学的不同环境特点实施好教学。

学的创新，不会牺牲质量。市教委明确，将坚持学考一致，调整考试评价内容和方式。考试内容以基础、主干和核心知识为主，严格控制命题难度。期末考试由各区统一指导学校组织实施，各校不得额外扩大考试范围和增加考试难度。